每年申请季，总有家长焦虑地问：

“我孩子成绩不错、活动也挺多，就是写作一般，文书会不会拖后腿？”

答案是：会。
但也不是没办法。
关键在于——不拼词藻，拼思路；不硬写故事，写出真实。

一、写作弱，不代表写不出好文书

很多家长以为，文书就是“写得像小说一样优美”。
其实大学招生官看文书，更在意的是思考能力和个人声音。

有个学生，GPA 3.8，活动也不错，但一开始写文书时句子简单、语法问题多。
我们让他先口头讲出故事、录音，再整理成文字。
结果思路清晰多了，比那些“写得华丽”的稿子更真诚、更打动人。

写作弱的孩子，不妨先“说”出来，再写出来。
先确保内容真，再追求语言顺。

二、重点不在语法，而在内容逻辑

招生官每天要读上千篇文书，不在意你是不是母语写作者，而在意：
你的故事是否有逻辑？
能不能体现成长、思考和价值观？
有没有真实的“你”？

比如有个学生写自己打篮球的经历，原稿全是“I practiced hard. I never gave up.”
我们引导他补充：为什么没放弃？那段经历让他学到了什么？
改完后整篇文章逻辑清晰，情感真挚。
语法依然简单，但招生官读到的是“一个有毅力、能反思的学生”。

三、学会取舍，聚焦一条主线

很多写作弱的学生，一篇文书里想写完所有优点：活动、领导力、家庭故事……结果每个点都浅。
其实，Common App 主文书只要一个主题、一条情感主线。

比如：
从一次失败中学到责任；
因一次志愿活动发现兴趣；
通过文化差异找到自我定位。

每段围绕主题展开，就算语言简单，也能打动人。

四、用真实语气写，不必装

有些孩子为了显得“高级”，写出一堆不自然的表达。
结果招生官一眼看出：这不是学生自己的语气。

写作弱的孩子更要注意：简单、真诚、自然。
哪怕用短句，只要句子干净、有节奏，也能很有感染力。
反而“堆词造句”更容易露怯。

五、借助外部支持，但保留“个人声音”

很多学生会请老师或顾问帮助润色，这没问题。
但润色的核心是——保留原始语气、强化逻辑，而不是重写。

招生官最怕那种“太完美的作文”，一读就知道不是17岁孩子写的。
有个学生SAT写作偏低，但Common App Essay打动了三所Top 30的学校。
原因很简单：文章真实、有温度、有自我反思。
语言不复杂，却让人记得住。

六、越早开始，越能化弱点为强项

写作弱的孩子，最怕临时抱佛脚。
越晚开始越容易焦虑、越写越乱。
建议在申请前半年就开始准备：
多读几篇优秀文书，感受叙事节奏；
提前头脑风暴，挖素材；
多次口述、重写、精修。

这个过程本身就是写作能力的提升。
很多学生最后都会惊讶：“我居然能写出这样的文书！”

写在最后

英语写作弱，不是申请的“天花板”。
真正打动招生官的，是一个有思考、有成长、有真诚表达的学生。
文字只是载体，内容才是灵魂。